游戏规则，我也是可以不用再守诺言的，老师可要考虑清楚。”

材上英文课就不会有问题吧。也好，既是松下老师的提议，就更改今天的课题。

其他人把一张张白纸传开去，心中越是忐忑。

始终，景也是教师的份，要是她严正理，在场各人就是因年龄尚幼不须

黑田∶“我答应过今天不会要老师为难，请坐回位观看就可以了。若你破坏

同一夥，也是默许这活动的。的基本会员都不知所措，窃语如沙漏。

长野续读∶“其实我也是喜受到学生玩及Y的┅┅”今井接上∶“因

“甚麽┅┅教材？”会是甚麽样的教材？景一直也是沿用课本来上课，怎

牢，但必会被判少年教育所。心想至此，各人也更忧心，向其他及黑田望

“梦也想不到啊！”

要求，我们现在决定把自修的课题改为语文翻译，指导人当然就松下老师担任。

老师，我们现在会依照纸上所写一句句读，也请老师指教怎去译成英语吧。“

男生之前见景对众人玩川的行为未有异议，想景与数学教师横田是

动行自修，我们是在学习普通社会教育不会教的学问。”

“┅┅但┅┅这不是课外修业，只是玩川呀。”虽知再辩下去可能会

“别狡辩！这里是教室，那有人会对这些变态的事行研习的？”

厉言怒叫木终止了要把RBC的动作。

有不良效果，但景还是为了川作顽抗。

“忘了给老师一张，松下老师，请看。”黑田向景递上一张“教材”。

“这是┅┅不会吧┅┅”看到纸上内容时，景知了事情的严重X。

为我是名符其实的暴狂加被待狂┅┅”

起把你教训！”

後的一堵防守界线，景如麻的心除等待宣判死刑外也别无他法。

黑田∶“忘了吗？这是老师当日所签名的誓约书呀。各位，由於松下老师的

也想不起自己曾写过教学用的教材。只是鬼的心思叫景猜不透，越见长野向

“老师，除了书本上的事，我们还有很多东西须要学，所以我们在课外主

黑田∶“老师要准备了，由我先读。我是Y的女教师松下景，当川的

“不是吧？”

手执传单的人看到纸上所写就起了争论。

“不能这样，你们把川玩到这地步还不够吗？”景最终也是不住，

长野，派发老写所写的教材吧。“

“哦？老师是对我们编定的自修的课题不满吗？若是这样，如用老师写的教

可要让成绩得到Ｂ级的同学也一

去，若是再想不到办法，只好跪下请饶了。

家教师时就已把他当。”

“不┅┅要┅┅我求你┅┅”景连请求也变得没力，这是她在学生面前最