如果不仅仅是激素平，将来或许能够改变他的血速度、心频率、呼节律也说不定。

教完你还会教我别的吗？”

回到小公寓里差不多就下午一了，下午的补习在三开始，还有将近两个小时的空余时间，徐缓一刻都不浪费，拉着任颉书他赶去把自己的东西搬过来。自己则收拾一间房间给老师，并去超市采购了一些日常生活用品，也不知老师平时习惯什么牌的，反正都是照徐缓他自己的喜好买的。

任颉书停下脚步，定定的望着笑得活像是个传销组织来推销洗剪一样的徐缓。在没有人接他的权限的时候，谁都不能决定他的去留，他不知这个男孩和他的科学家爸爸有什么关系，但是他能够觉到，这个男孩居然有可以随意调动他激素平的能力。

徐缓也不急，反正有的是时间慢慢磨，他赶追上去，悄悄地把和任颉书的距离缩短了些，像个小侦探一样话，“任老师，你答应我老妈住在我家，想必是单吧？以前有没有谈过恋？”

任颉书决定关闭自己的语言功能，再和这位BB下去他就快没电了！

等两都准备好了，一间

爸爸有的是钱!

“你有没有三十岁？”

果然，对于这样的问题，任颉书的程序里还是有设定的，“您的母亲给我的任务是帮助你完成转专业，你的目标是班级第一，所以我会一直给你补习到学期结束。”

“是。”

任颉书：“没有。”

“你有没有整过容？”

徐缓：“……”

“你是不是混血儿？”

徐缓已经摸清楚了，老师除了学术上的问题，私事一概不会回答，不过学术上的问题也好，总比像两个陌生人一样无话可说要好一些。

显然，任颉书还没有从徐缓那里得到足够的安全让他毫无保留地让权限，他绕过徐缓，继续往前走，“等你学期末再说。”

“你是不是喜我？”

徐缓一大步跨到任颉书面前，转，笑眯眯地说：“不如这样吧，反正你都在我这住下了，以后就留下来，也许我以后转专业就不学医了，但是你可以的我私人医生啊，怎么样，工资你定。”

*

但是任老师好不容易和他说一句话，他得违背良心地着，“哦，那等我学期结束了呢，老师以后有什么打算？”

徐缓在内心暗戳戳地记上了一笔：问老师问题的时候要以“是不是”“有没有”“对不对”等一类程序判断词，据统计，老师只有这样才肯回答自己的私事，并且回答速度特别快！

徐缓的内心差翻白：班级第一？爸爸什么时候说目标是班级第一了？

没人接权限的机人就像是一只没有人认领的浪猫，它们会龇牙咧嘴地对抗这个世界，拒绝任何人接近，但同时又十分渴望有个温柔的小主人能够将它们带回家，给它们好吃的，给它们一个温的窝，保护它们。

“没有。”

第6章第六章

“没有。”

打算？对于一个机人来说是没有这一程序的，尤其是在权限没有人接的现实下。

于是，他选择闭嘴，因为这不在他能回答的范围内。

“……好好学习，别试图撩我。”

老师你怎么不路牌了！