两个学生互瞪一，还是坐下了。

“浪漫个鬼，整半天只能牵个手。”

千万不要，另一个叔叔发起脾气来可了不得。风心里想着。

下课铃声响起，同学们跟放飞的小鸟一样，悦地了教室，飞向四面八方。

“切。”学生嘘声四起，“这算什么解决方法。”

底下学生意见纷纷。

“世上死去的人千千万万，谁又能够救活自己的人？他凭什么仅仅想让人重生，就拿全世界来实验？他害死了多少人？”

“我觉得执不是坏人，你刚才不是说了，他之所以想要创造灵，也不过是想让在一次大战里连灵都牺牲了的人重新活过来而已。”一个相貌清秀的男学生站起来反驳自己的同学。

“都别吵，我不讲野史了，看你们争得面红耳赤的。”老摇摇，重新讲起课堂内容。

“好浪漫。”

的武，机甲，而作他们的人，就叫机甲师。两者势如火。可这局面在某一天，被两个人，又或者说一个人打破了，破天荒的一遭，纵着机甲的人类和丧尸合，对付共同的敌人……等他们走后，当年还没解的宇宙联盟心家族的三少爷北棣也到了那个房间，不仅找到了解毒剂拯救心之人，而且也看到了地上写的那封信。”

可过不了一会，叫风的学生还是忍不住举起手，“老师，你还没说慕异卓和司涅究竟怎么破解悖论呢。”

“方程式呢？不过是野史，你见过哪个人真的重生了？就连老师刚才讲的慕异卓和司涅，谁真的见过他们？野史听着好玩就是了，不能当真。你不要以为自己名字里也带个风字，就是故事里的茗风了，净给坏人说好话。”

“你胡说八。”

教授其实自己也说得意犹未尽，借机下个台，喝了茶咙就接着说了，“他们从信里啊知，其实执也不是故意撤掉抵消装置的，不过是随着时日增长，星球内现了连执也没想到也控制不住的岔，这才不得不撤掉。但他也帮他们想了个办法。”他故意顿了顿，看着学生一脸好奇的模样，满足地继续说下去，“既然一个宇宙里不能共存，那就分别呆在两个宇宙里嘛。”

“而且看起来好脾气，要不要上去搭讪？”

“叔叔。”风老远就看到了仿佛自带聚光灯效果的家人，走得更近些，还能听到女同学或者是男同学接耳——

“好帅啊。”

“可是他都找到了方程式了，那些死去的人都可以活过来。”

他又沫横飞了许久，大概说了说一些其他的背景，比如说机甲的制作方法，其实一开始也是执传来的，初代之所以那么与众不同，听说是因为在制作时注了弥希的灵，那个可怜的女孩，最后牺牲了自己，心的人却再也记不得她的存在。

见他已经要跑题到记忆与存在的哲学关系问题，有学生站起来打断他：“可是老师，既然那个什么执是坏人，为什么还会写信告诉他们破解悖论的办法？”

“怎么不能算，当郎织女总比其中一个彻底消失好吧。我还听说后来有人瞧到他们之中的任一个，一只手都是微微弯曲，五指微张，就像当年在白光之境里，哪怕看不到听不到彼此，也能觉得到对方……”

“可是他右手怎么有