海继续，“你所指的位置，我也想了一下，他们所的偏差值分析非常完善，确实证明差别很大？”

两个人一起对论文从到尾行审视、讨论，希望能找过程或逻辑上的错误，但迟迟没有任何展。

“很难接受。”

看着这个场景，王浩有些无奈的摸了摸额，海有刨问底的格，而且非常的不服输。

“我想你没明白其中的问题……”

上来就是一句‘教育’的话，让郑尧军一时之间没反应过来。

C级难度的研究，往往一节课就可能积满100灵值，他的课程还是《现代偏微分方程》，和NS方程的研究关联很。

上课能大幅度增加灵值。

海，“我仔细梳理了过程，没有发现任何问题，但是这个结论……”

海看向郑尧军，，“数学没有不一定，只有正确和错误。”

郑尧军也是长期从事偏微分方程领域的研究，对于NS方程也有一定的个人理解。

一堂课，两个课时下来。

“当然不需要包所有的阈值。”

“很少啊！”

“但是，怎么界定呢？”郑尧军发现被小姑娘教育，顿时反问了回去。

等回到了梅森数实验室以后，他就闷在了办公室里，再次审视起克斯特的研究，后来郑尧军找了过来，就脆和郑尧军一起研究。

海和郑尧军针对内容行争论。

“这个问题，我们也正在研究，我认为结论一定是有问题的。”王浩抿着嘴思考着说。

海，“只需要分一分就可以了，一分不能代表所有，但内容只是一个说明，而不是论证。”

“最后的结论也是推来的，不过有些地方还是要仔细想一下。”

他指了一个位置说，“这里的逻辑可能有问题，他所说的偏差值分析，不一定是完善的。”

“过程大概是正确的，如果有错误，可能是在逻辑上。”

这一般数学家的反应，就像是周清源，他无法接受NS方程不平的结论，即便只是对糙解集的分析，也依旧不能接受。

和他的研究直接冲突，他必须要找到对方的错误之，否则就等于否定了自己的研究。

一个大教授和一个小姑娘争论个什么？

郑尧军好像也有。

就像是看到一个完的艺术品，竟然现了大的瑕疵，给人的觉就非常的郁闷。

这节课带来的灵值意外的少。

王浩去上课了。

当争论到后面的时候，郑尧军明显开始不讲武德，说起一些‘完全超纲’的内容，有些甚至涉及到他自己的研究。

“……？”

这是学期末的最后一堂课。

海似乎是听去了，像是小孩置气放狠话一样，指着郑尧军，咬牙说，“你给我等着！”

“乌拉乌拉~~”

郑尧军忽然来了兴趣，他知海是王浩的学生，就在自己有些不确定的位置上说了起来，“过程也不一定全正确吧，看这个位置。”

海走

郑尧军拧着眉说着。

因为海后面有些听不懂了，她毕竟是十几岁的小姑娘，即便是再天才、智商再，涉及的知识领域也赶不上郑尧军。

王浩也觉非常的惊讶，他本来以为一节课就足以完成研究，结果发现增加的灵值只有三分之一。

郑尧军上，“你刚才也说了，数学上只有正确和错误，即便只是一个说明，但这个说明并不是完善的。”

这能帮助他们对于内容有个刻的认识，而不只是知一些基础的数学方法应用。

“额~~”

海，“只看曲线分离度就可以了，这个数据足以说明任何问题，研究曲线数值的偏转，从方向上判断，偏离度超过了界定值。”

王浩对内容讲解的非常细致，最后还对于整个课程行了梳理，让学生们对于课程整更加的了解。

“！！”

这时候，海敲门走了办公室，她也是过来讨论克斯特的研究问题，因为她也找不到任何问题，想问一下王浩的看法。

郑尧军跟着一想，确实如此，但被一个女学生破，就觉很没面，他上又找了一个位置，“这里呢？他运用了一个代数分析手段，但并不确定包所有的阈值。”

他也知克斯特的研究。

【灵值：37。】

你一句、我一句，谁也无法说服谁。

然后，他赢了。

这就说明没有找到关键。

最后海急的脸颊通红，还是王浩过去安了一句，“海，不要和这家伙计较，再过两年，他就不是你的对手了！”