战场上除去“呯呯呯”的狙击-枪对，双方都没有行大的动作，似乎是想等狙击战现了结果再动手一般。

撤退，当然是不可能撤退的，那么结果只有一个，那就是日本海军陆战队的一次大的攻即将展开。

要知作为狙击手训练中，隐蔽能力最差的学生，校长阁下一定记忆犹新。如果不是校长阁下的悉心教导，自己才怎么成为日本学生中的隐匿大师。

因为没有必杀的可能，那么他就不会开枪。

枪移动，追逐着才消灭了自己一对下的张四行，但东川洋平依旧不敢开枪。

咦，难他们……我知了，校长阁下同样没有机会训练真正的狙击手，要是他训练来一大队狙击手……或者是伞兵突击队那样的士兵，我是不是该转就跑呢。

狙击手，难是校长阁下训练来的学弟？

得到狙击镜的神枪手们，在四行仓库大楼各开始向日本海军陆战队的展开反击。

可在这时当楼有了其他狙击手，张四行却已经知了对面率领日本海军陆战队狙击队的人是谁。

八倍镜后，张四行静悄悄的移动着枪，寻找东川洋平的影。

校长阁下的人格真的是令人敬仰，我现在必须……必须杀死一个尚的人，真是令人伤心的选择。校长阁下，如果你死在我的枪下，我一定会永远怀念您。

至于其他人，如果他们不备狙击手的德，那么他们没有什么留下的价值。

恰在他想的同时，四行仓库的楼再度传来98k“啪啪”的击声。

他们击的太随意，他们移动击位不够快，他们不在乎的观察员的合。

心中丝毫不带有同情或者怜悯，正如他自己说的那样，在战场上看到自己的时候尽开枪，因为事关国家安全与军人的荣誉。

对此东川洋平没什么办法：

也许在消灭四行仓库的中国军队残兵后，一百人的狙击小组最多剩下五……不，有校长阁下，恐怕不会超过二十个人。

“如果看到我，那么不要犹豫，开枪。无论对国家还是军人的职责，这都是最好的选择。”

但这二十个人，就是值得真正教导成狙击手的人。

仅仅只得到几句告诫的日本海军陆战队狙击手，虽然披了吉利服，了观察员，但他们的作战方式，还残留着重的步枪手的痕迹。

倘若他一击不中，那么校长阁下一定能迅速找到自己，然后一枪放倒。

不过张四行可不这样看，因为他看到在狙击战对抗中，日本海军陆战队的炮手正趁着天渐黑，悄悄向他们的大炮靠近。

当然，东川洋平可不敢像张四行批评学生那样批评校长阁下，只是同情而已。

东川洋平，是你吗，自从你成了隐匿大师却多了一个缺，那就是没有一击必杀的把握绝对不会开枪。

缺乏大局啊孩。

校长阁下不喜日本人，而且他毫不避讳的说过，就是因为日本对中国的侵略。而且他还曾说过，一定会与学生们在战场上相遇。